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九年義務教育階段取消學生留級是合理的嗎?學習成績太差怎么辦?
教育新聞 來源:網絡 編輯:小五 2019-07-17 15:48:21

  九年義務教育自推行以來,對于我國國民的受教育程度有一個很大的提高,對國民素質也是好的影響。那么九年義務教育取消學生留級是合理的嗎?有人提出如果學生的學習能力太差,不允許留級,升級后越來越跟不上,學習成績越學越不好,上到九年級之后,雖說接受完了九年義務教育,可是什么都沒有學到,那么九年義務教育又有什么意義呢?取消學生留級肯定是不合理的,這會讓一部分學生失去真正學習受教育的機會,但是減少學生的留級率是正確的,你覺得呢?

九年義務教育階段取消學生留級是合理的嗎?學習成績太差怎么辦?

  我們必須承認人與人在心智能力方面的差異。總體來說,義務教育階段的學習內容是比較簡單的,一般人都能基本達標。但總有些孩子學不會,就象題主所述,連拼音、小數、分數還沒弄明白的,也不給留級,硬給拖到教室聽天書。孩子在同學老師面前沒有尊嚴,對學習只有厭惡,成績越來越差。城里的還好一點,農村的很可能就輟學打工去了。

  這些孩子情況各有不同,對于有些是心理年齡低于生理年齡,或者說開智比較晚的,或者有些是因為身體或家庭變故缺課比較多造成學習落后,如果能給一次留級緩沖的機會,或許他們的人生從此不同。我初一時候便有一位男生同學就是屬于開智晚的,給班主任嫌棄得不行,結果留級后換個老師,從此洗新革面,幾年后竟成為優等生。

  留級對學生心理方面的負面影響,確是必須要考慮的問題。因此說,留級率要控制到合理范圍。家長和老師也要做好充分的預防措施,把這方面的影響降到最低。并應著意改善該學生的學習習慣,否則留級難以起到預期的作用。

  國家教育資源有限,每個人就給你免費的九年學習機會,留級的豈不是“多吃多占”?這個問題其實也好解決,留級的那一年費用核算出來,由個人自理。建議到學年末,校方列出建議留級名單,分別與家長和孩子單獨面談,呈清利弊,給家長孩子一個選擇權。

  教育不能只講數量不求質量,對弱學群體要給予一定幫扶,而不是簡單地讓他們在教室坐上九年。這是關乎我們全民素質的提高的大事。

  九年義務教育是每一個孩子都有權利和義務的完成的,但是學習成績太差的學生也應該有留級的權利,否則學不到東西接受教育的意義在哪里?

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